گروه برنامهریزی درسی، دانشگاه آزاد اسلامیواحد مرند، مرند، ایران
چکیده: (98 مشاهده)
زمینه و هدف: هدف اصلی پژوهش آسیبشناسی اجتماعی دانشآموزان در زمان کرونا از دیدگاه معلمان و مدیران است. روش: این پژوهش، به شیوهآمیخته (کیفی-کمی) صورت گرفت. در بخش کیفی از روش مصاحبه نیمهساختاریافته استفاده شد. نمونههای بخش کمی، به روش نمونهگیری در دسترس انتخاب شدند. حجم نمونه با استفاده از محاسبات فرمول کوکران برابر با 203 نفر بود که 250 نفروارد مطالعه شدند. دادههای بخش کمی، به صورت توصیفی بیان شدند. در بخش کیفی، با توجه به مستندات، متن مصاحبهها و مطالب پنهان و آشکار آن و مطالبی که افراد نمونه در مورد آنها بیشتر صحبت نمودهاند؛ اطلاعات مورد نیاز استخراج شد. یافتهها: براساس نتایج تحقیق چهار آسیب به عنوان آسیبهای اجتماعی دانشآموزان در زمان کرونا شناسایی شد که شامل اعتیاد به اینترنت، تعرض ارزشها، اختلال در شکلگیری ارزشها و انزوای اجتماعی بود. اعتیاد به اینترنت دارای بیشترین امتیاز و انزوای اجتماعی دارای کمترین امتیاز از بین آسیبهای شناسایی شده است. نتیجهگیری: کرونا موجب آسیب اجتماعی دانشآموزان و انزوای بیشتر آنان در سطح جامعه شده و اثرات مخرب فضای مجازی را متوجه آنان کرده است.
