Iranian Journal of Culture and Health Promotion

fa آسیب‌شناسی اجتماعی دانش‌آموزان در زمان اپیدمی‌ کووید-19 از دیدگاه معلمان و مدیران Identifying the Social Harm of Students During Covid-19 Pandemic from the Teachers and Administrators’Perspective عمومى General اصيل Original Article <div style="text-align: justify;">زمینه و هدف: هدف اصلی پژوهش آسیب‌شناسی اجتماعی دانش‌آموزان در زمان کرونا از دیدگاه معلمان و مدیران است. روش: این پژوهش، به شیوهآمیخته (کیفی-کمی) صورت گرفت. در بخش کیفی از روش مصاحبه نیمه‌ساختاریافته استفاده شد. نمونه‌های بخش کمی، به روش نمونه‌گیری در دسترس انتخاب شدند. حجم نمونه با استفاده از محاسبات فرمول کوکران برابر با 203 نفر بود که 250 نفروارد مطالعه شدند. داده‌های بخش کمی، به صورت توصیفی بیان شدند. در بخش کیفی، با توجه به مستندات، متن مصاحبه‌ها و مطالب پنهان و آشکار آن و مطالبی که افراد نمونه در مورد آن‌ها بیشتر صحبت نموده‌اند؛ اطلاعات مورد نیاز استخراج شد. یافته‌ها: براساس نتایج تحقیق چهار آسیب به عنوان آسیب‌های اجتماعی دانشآموزان در زمان کرونا شناسایی شد که شامل اعتیاد به اینترنت، تعرض ارزش‌ها، اختلال در شکل‌گیری ارزش‌ها و انزوای اجتماعی بود. اعتیاد به اینترنت دارای بیشترین امتیاز و انزوای اجتماعی دارای کمترین امتیاز از بین آسیب‌های شناسایی شده است. نتیجه‌گیری: کرونا موجب آسیب اجتماعی دانش‌آموزان و انزوای بیشتر آنان در سطح جامعه شده و اثرات مخرب فضای مجازی را متوجه آنان کرده است.</div> <div style="text-align: justify;">Background: Main aim of the study is identifying the social harm of students during <a href="https://refahj.uswr.ac.ir/article-1-4031-en.pdf" style="color:blue; text-decoration:underline">Covid-19 pandemic</a> from the teachers and administrators’ perspective. Methods: This research is a mixed method (qualitative-quantitative). In the qualitative part, a semi-structured interview method was used. The samples of the quantitative part were selected using the convenience sampling method. The sample size was 203 people using Cochran's formula calculations, of which 250 people entered the study. The data of the quantitative part were expressed descriptively. In the qualitative part, the required information was extracted based on the documents, the text of the interviews and their hidden and explicit contents, and the contents that the sample people talked about the most. Results: Based on the results of the study, four harms were identified as social harms of students during<a href="https://refahj.uswr.ac.ir/article-1-4031-en.pdf" style="color:blue; text-decoration:underline">Covid-19 pandemic</a>, including internet addiction, violation of values, disruption in the formation of values, and social isolation. Internet addiction has the highest score and social isolation has the lowest score among the identified harms. Conclusion: Coronavirus has caused social harm to students, leading to their further isolation in society and exposing them to the destructive effects of cyberspace.</div> آسیب‌های اجتماعی, دانش‌آموزان, کووید-19, مدیران, معلمان Administrators, Covid-19,Social Harm,Students, Teachers 418 426 http://ijhp.ir/browse.php?a_code=A-10-730-2&slc_lang=fa&sid=1 shahram Ranjdost شهرام رنجدوست morteza.golshani.gg@gmail.com 100319475328460010415 100319475328460010415 Yes Curriculum Planning Department; Marand Branch Islamic Azad University; Marand, Iran گروه برنامه‌ریزی درسی، دانشگاه آزاد اسلامی‌واحد مرند، مرند، ایران Mohammad Azimi محمد عظیمی mohammad_azimi@cfu.ac.ir 100319475328460010416 100319475328460010416 No Department of Educational Sciences, Farhangian University, Tehran, Iran گروه آموزش علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران Mmorteza Golshani gehraz مرتضی گلشنی گهراز morteza.golshani.g@gmail.com 100319475328460010417 100319475328460010417 No of Educational Psychology, AllamehAminiFarhangian University, Tabriz, Iran روان‌شناسی تربیتی، دانشگاه فرهنگیان علامه امینی، تبریز، ایران sevin mosavi سوین موسوی morteza.golshani.gehraz@gmail.com 100319475328460010418 100319475328460010418 No Bachelor of Elementary Education آموزش ابتدایی، پردیس بنت الهدی صدر