۴ نتیجه برای کلانتر معتمدی
دکتر محمدعلی محققی، دکتر فریدون عزیزی، دکتر بهرام عین اللهی، دکتر سیدمحمدرضا کلانتر معتمدی، دکتر سیدضیاءالدین تابعی، دکتر داود شجاعی زاده، دکتر سیدحسن مقدم نیا، دکتر ابوالقاسم عیسی مراد، دکتر ابراهیم سقزچی،
دوره ۳، شماره ۲ - ( تابستان ۱۳۹۸ )
چکیده
زمینه و هدف: افراد شاخص معنوی و واجدین سلامت معنوی در طراز قرآن مجید و تعالیم اسلامی‌دارای ویژگی‌های برجسته و ممتازی هستند. آیه مبارکه ۲۹ از سوره رعد، به زیبایی این مصادیق را معرفی می‌فرماید" «الَّذِینَ آمَنُوا وَعَمِلُوا الصَّالِحَاتِ طُوبَیٰ لَهُمْ وَحُسْنُ مَآبٍ»، «آنان که به خدا ایمان آورده‌اند و کارهای نیکو پرداخته‌اند، خوشا به احوال آنان و مقام نیکوی آن‌ها». در این نوشتار، جنبه‌های مصداقی و الگوهای دینی سلامت معنوی اسلامی به صورت اجمال ارائه شده است.
روش کار: مطلب اصلی از پانل ششمین همایش سلامت معنوی اسلامی‌در اسفند ماه ۱۳۹۷، برداشت و با مطالعه کتابخانه‌ای تکمیل و تنظیم شده است.
یافته‌ها: در طول تاریخ اسلام از صدر اول تا دوران معاصر شخصیت‌های والا، دانشمندان الهام‌بخش، طبیبان و حکیمان خداجوی و خدمت‌گذار، و انسان‌های نیک و معنوی فراوانی را در فرهنگ و تمدن اسلام و ایران خواهیم یافت. این مصادیق سلامت معنوی اسلامی، در جنبه‌های مختلف زندگی، اعم از اخلاقی و تربیتی، علمی‌و حرفه ای، سیره و سبک زندگی، در زمره الگوها و مصداق‌های عینی و تأثیرگذار به شمار می‌روند.
نتیجه‌گیری: انسان در مسیر زندگی خود، به الگوی عملی نیاز دارد تا با اقتدا به او حرکت کند. از این رو، طبیعی‌ترین، مؤثّرترین و سریع‌ترین روش تربیتی، روش الگویی، یعنی ارائه نمونه و تربیت عملی است. نقش الگوها، حسّاس‌ترین نقش تربیتی است تا آنجا که الگوهای صالح، مردم را به صلاح و تعالی می‌رسانند و الگوهای فاسد، مردم را به ورطه فساد و تباهی می‌کشانند. شناخت ویژگی‌ها و زوایای آشکار و پنهان زندگی الگوها، و معرفی آنان به جامعه، برای ترویج و اشاعه سلامت معنوی اسلامی، دارای ضرورت مبرم است و از سایر شیوه‌های ترویجی، نافذتر می‌باشد.
دکتر سیدمحمدرضا کلانتر معتمدی،
دوره ۳، شماره ۳ - ( پاییز ۱۳۹۸ )
چکیده
زمینه و هدف: «اقتصاد مقاومتی یعنی اقتصادی که در شرایط فشار، در شرایط تحریم، در شرایط دشمنی‌ها و خصومت‌های شدید می‌تواند تعیین‌کننده رشد و شکوفایی کشور باشد۲». اختلالات نیازمند به اعمال جراحی۳، بخش مهمی‌از بار بیماریهای فقر آفرین در جامعه را تشکیل می‌دهند. از طرفی جراحی یک روش مقرون‌به‌صرفه برای کاهش درد و رنج، طولانی شدن زندگی و بازگرداندن افراد بیمار و مجروح به سلامت و بهره‌وری اقتصادی است. غفلت از راهبردهای هزینه اثربخش، نه تنها موجب اتلاف منابع عمومی سلامت می‌شود، بلکه به گسترش فقر و فلاکت در جامعه منتهی می‌شود. رویکرد اقتصاد مقاومتی مبتنی بر فرهنگ و اقتصاد اسلامی‌در جراحی، موجب شکوفایی علمی، عدالت در برخورداری اقشار محروم از خدمات پیشرفته سلامتی، و صرفه‌جویی ملی در هزینه‌های سلامت می‌شود. در این مطالعه ضمن مرور و توصیف رابطه فقر با جراحی، راهبردهای فقرزدایی و عدالت در سلامت پیشنهاد شده است.
روش: این نوشته یک مطالعه مروری و ثبت دیدگاه‌ها و تجربیات نویسنده است.
یافته‌ها: مصادیق اقتصاد مقاومتی در موضوعات مشروحه زیر در جراحی شناسایی و تحلیل و راهیابی شده است: «اولویت بهداشت و پیشگیری بر درمان»، «عدالت و بی‌عدالتی در جراحی»، «هزینه اثربخشی اقدامات تشخیصی - درمانی و تکنیک‌های جراحی»، «سبک زندگی سالم نظیر خواب و بیداری، فعالیت فیزیکی و تغذیه»، «چاقی و اضافه وزن در بیماران جراحی»، «پیشگیری و کنترل عوارض جراحی»، «اندیکاسیون و اولویت درمانی»، «معیارهای اقتصادی به‌کارگیری ابزار، وسایل، مواد مصرفی، داروها و نظایر آن‌ها»، «آزمایش‌ها و تصویربرداری‌ها و سایر اقدامات غیرضروری و غلط»، «شیوه‌های سترونی، و رعایت استریلیتی در اعمال جراحی»، «هزینه‌های مترتب بر مراقبت‌های ویژه جراحی».
نتیجه‌گیری: رعایت اصول علمی‌و ایمنی و معیارهای جراحی، در کاهش هزینه‌ها و جلوگیری از فشار مضاعف به اقشار محروم و تقویت بنیادهای سلامت جامعه، و زدودن چهره نازیبای فقر از جامعه اسلامی، ضروری و حیاتی است.
دکتر محمدعلی محققی، دکتر سیدحسن امامی رضوی، دکتر غلامرضا پورمند، دکتر نرگس تبریزچی، دکتر محمد دبیرمقدم، دکتر سیدجمال‌الدین سجادی‌جزی، دکتر محمد شاهدی، دکتر حسن ظهور، دکتر سیدمحسن فروتن، دکتر سیدمحمدرضا کلانتر معتمدی، دکتر محمدعلی کی‌نژاد، دکتر باقر لاریجانی، دکتر سیدعلیرضا مرندی، دکتر حسین ملک‌افضلی،
دوره ۴، شماره ۳ - ( پاييز ۱۳۹۹ )
چکیده
زمینه و هدف: به استناد سیاست‌های کلی سلامت، ارتقای نظام انتخاب استاد در آموزش عالی سلامت، متناسب با ارزش‌های اسلامی، اخلاق پزشکی و آداب حرفه‌ای، و نیازهای سلامت جامعه، ضروری و سرنوشت‌ساز است. هدف این مطالعه‌شناسایی، ترویج و نهادینه‌سازی مؤلفه‌های مؤثر بر در نظام آموزش عالی سلامت است. تحلیل و رهیافت سیاست‌ها و راهبردهای پیشرفت و تعالی در حوزه نظام انتخاب استادان، محور اختصاصی این مطالعه است. در شرایط جاری فرآیند جذب هیئت علمی در دانشگاه‌های علوم پزشکی، که منبعث از دستورالعمل کشوری است، نیاز به ارتقا دارد. این مطالعه ناظر بر انتخاب جذب اصلح و شایسته‌ترین‌ها براساس معیارهای اسلامی، فرهنگی و اخلاق پزشکی (اعضای صالح متعهد و متخصص)، برای منصب حیاتی و سرنوشت‌ساز هیئت علمی در نظام آموزش عالی سلامت است.
روش: این مطالعه توصیفی و تحلیلی است و با بررسی اسناد بالا دستی، خاصه سیاست‌های کلی سلامت، بحث متمرکز گروهی و تلفیق نتایج با منتخبی از منابع کتابخانه‌ای تدوین شده است.
یافته‌ها: صلاحیت‌های استادان در سه گروه کلان و ۱۴ زیرگروه‌شناسایی شد. شایستگی‌های ضروری کلان، شامل "تعهد"، "تخصص" و "مسئولیت‌پذیری اجتماعی" است، که در مراحل جذب و به‌کارگیری استاد، در آموزش عالی سلامت باید احراز شود. زیرگروه های ۱۴ گانه ارائه شده عبارتند از شایستگی‌های: عمومی (فردی، خانوادگی، روان‌شناختی، اخلاقی، معنوی)؛ ارزشی (اسلامی و انسانی)، علمی (آموزشی خاصه آموزش جامعه‌نگر و آموزش مردم و بیماران - پژوهشی و فناوری)؛ حرفه‌ای (تلاش برای ارتقای سلامت جامعه و پیشگیری از بیماری‌ها ـ خدمات ـ عملکردی ـ مهارت‌آموزی)؛ اجتماعی (آشنایی و تجربه در زمینه تعیین‌کننده‌های اجتماعی سلامت، سلامت اجتماعی، آموزش عمومی سلامت، رفتار اجتماعی مناسب)، ارتباطی؛ مدیریتی و رهبری؛ رفتاری؛ مشاوره‌ای (به همتایان ـ مدیران ـ دانشجویان ـ سیاست‌گذاران و برنامه‌ریزان و جامعه)؛ فراملی و بین‌المللی؛ خلاقیت و نوآوری؛ الهام‌بخشی و الگو بودن؛ انگیزشی و خود تنظیمی؛ و قابلیت‌های استثنایی و نخبگانی (۳-۲).
نتیجه‌گیری: در نظام آموزش عالی، استاد باید محور تجلی و درخشش ارزش‌ها، هدایت تحولات و عامل سرنوشت‌ساز برای تحقق اهداف و آرمان‌های تعلیم و تربیت باشد.
دکتر محمدعلی محققی، دکتر سیدعلیرضا مرندی، دکتر سیدجمال‌الدین سجادی جزی، دکتر سیدمحمدرضا کلانتر معتمدی، دکتر سیدمحسن فروتن، دکتر سیدحسن امامی‌رضوی، دکتر باقر لاریجانی، دکتر حسین ملک‌افضلی، دکتر مرضیه وحیددستجردی، دکتر نرگس تبریزچی، دکتر علی‌اکبر حق‌دوست، دکتر غلامرضا پورمند، دکتر محمدحسین شاهدی، دکتر محمدعلی کی‌نژاد، دکتر سیدمهدی سیدی، دکتر کامران باقری لنکرانی،
دوره ۵، شماره ۱ - ( بهار ۱۴۰۰ )
چکیده
زمینه و هدف: هدف نهایی پذیرش دانشجو در نظام آموزش عالی سلامت، برطرف کردن مشکلات و برآورده ساختن نیازهای سلامت جامعه است. برای تحقق توسعه در علوم، فنون، مراقبت‌ها و خدمات سلامت و برخورداری از یک نظام سلامت قوی، کارآمد و پاسخگو، ایجاد تغییرات اساسی در نظام پذیرش دانشجو مورد نیاز است .ارتقا نظام انتخاب دانشجو برای تربیت نیروی انسانی سلامت، متناسب با ارزش‌ها، اخلاق پزشکی و آداب حرفه‌ای اسلامی، برای کاربرد در سیاست‌گذاری سلامت و برنامه‌ریزی آموزش عالی سلامت، در این مطالعه بررسی شده است.
روش: روش این مطالعه کتابخانه‌ای و میدانی و اجماع نظرات خبرگانی فرهنگستان علوم پزشکی است.
یافته‌ها: نظام انتخاب دانشجو باید بر شالوده‌های زیر استوار و متحول شود: «تفکرات و ارزش‌های اسلامی، با تأکید بر عدالت آموزشی و عدالت در سلامت، عوامل اجتماعی سلامت، اخلاق پزشکی و آداب حرفه‌ای اسلامی‌سلامت»؛ « نیازهای سلامت جامعه»؛ «شناخت استعدادها، رعایت علایق، هدایت انگیزه‌ها و در نظر داشتن توانمندی‌های جسمی، روانی، اجتماعی و معنوی داوطلبان، متناسب با رشته‌های تحصیلی؛ و سالم‌سازی رقابت بین داوطلبان»؛ «منطقی نمودن تقاضای اجتماعی، برای ورود به رشته‌های پرمتقاضی»؛ «تحول راهبردی در عوامل مهم تأثیرگذار نظیر استعداد و علاقمندی، سهمیه‌ها، جنسیت، بومی‌گزینی، مقاطع ورودی و نظایر آن»
نتیجه‌گیری: دانشجوی منتخب برای تربیت در نظام آموزش عالی سلامت، باید طالب علم؛ متدین؛ صالح و متعهد به نیازهای سلامت جامعه باشد و از ظرفیت‌های ارزش‌آفرینی؛ پویایی؛ نشاط؛ تحول‌آفرینی؛ و خلاقیت و نوآوری؛ برخوردار باشد. استادان و نظام دانشگاهی نیز باید نسبت به تربیت دانش‌آموختگانی دانشمند؛ مؤمن؛ خردمند؛ اندیشمند؛ مجاهد و اهل عمل؛ دارای انگیزه‌های الهی و انسانی؛ برگرفته از مکتب اسلام و انقلاب اسلامی؛ برای خدمت در راستای تأمین، حفظ و ارتقای سلامت مردم؛ اهتمام نمایند.
