Iranian Journal of Culture and Health Promotion

fa اضطراب مرگ و شخصیت در پیشگیری کووید 19: نقش میانجی خودتنظیمی Death Anxiety, Personality, and COVID 19 Prevention: Self Regulation as Mediator عمومى General اصيل Original Article <div style="text-align: justify;">زمینه و هدف: شیوع کووید-19 موجب تعطیلی مراکز آموزشی شد، و اهمیت رفتارهای پیشگیرانه مورد تأکید قرار گرفت. این مطالعه نقش اضطراب مرگ و ویژگی‌های شخصیتی را در تقویت رفتارهای پیشگیرانه در میان دانش‌آموزان دوره دوم متوسطه (7/16 ± 0/1 سال؛ 221 پسر و 177 دختر) بررسی کرد و نقش میانجی خودتنظیمی را مدنظر قرار داد. روش‌: این تحقیق کاربردی بود و از نظر روش‌شناسی به‌صورت توصیفی- همبستگی طراحی شد. جامعه آماری شامل دانش‌آموزان دوره دوم متوسطه شهر تهران بود؛ با استفاده از فرمول کوکران 416 نمونه انتخاب و در نهایت 398 پرسشنامه با نرخ بازگشت 67/95 درصد جمع‌آوری شد. داده‌ها از طریق پرسشنامه اضطراب مرگ تمپلر (1970)، پرسشنامه شخصیت نئو-فرم کوتاه نئو (1992)، پرسشنامه خودتنظیمی فرانکسیس (1999) و پرسشنامه رفتار پیشگیرانه کووید-19 سنجری (2018) جمع‌آوری شدند و با تحلیل مسیر با نرم‌افزار لیسرل 8.80 تحلیل شدند. یافته‌ها: در این مطالعه 398 دانش‌آموز (میانگین سنی 7/16 ± 0/1 سال؛ 221 پسر و 177 دختر) بررسی شدند. نتایج نشان داد که وظیفه‌شناسی (45/3 = t، 45/0 = b)، خودتنظیمی (80/5 = t، 28/0 = b) و اضطراب مرگ (58/6 = t، 30/0 = b) با رفتارهای پیشگیرانه ارتباط مثبت و معناداری داشتند (05/0 < P). درحالی‌که روان‌نژندی، برونگرایی، تجربه‌پذیری و توافق‌پذیری ارتباط معناداری با رفتارهای پیشگیرانه نشان ندادند (05/0 > P).اضطراب مرگ و وظیفه‌شناسی نیز از طریق خودتنظیمی به‌طور غیرمستقیم با رفتارهای پیشگیرانه ارتباط داشتند (05/0 < P). نتیجه‌گیری: یافته‌ها تأکید کردند که تقویت ویژگی‌های شخصیتی مثبت و مکانیسم‌های خودتنظیمی، همراه با کاهش اضطراب مرگ، می‌تواند به بهبود رفتارهای پیشگیرانه در میان دانش‌آموزان دوره دوم متوسطه کمک کند. این داده‌ها می‌توانند در طراحی برنامه‌های مداخله‌ای مؤثر در مدارس به‌کار روند.</div> <div style="text-align: justify;">Background: The outbreak of COVID-19 had widespread effects on society, including the closure of educational centers, and highlighted the importance of preventive behaviors. This study examined the role of death anxiety and personality traits in enhancing preventive behaviors among 398 second-grade high school students in Tehran (221 boys and 177 girls; mean age = 16.7 ± 1.0 years), considering the mediating role of self-regulation. Methods: This research was applied in purpose and descriptive-correlational in methodology. A sample of 416 students was initially selected via Cochran’s formula, and 398 valid questionnaires were returned (95.67% response rate). Data were collected using the Templer Death Anxiety Scale (1970), NEO Five-Factor Inventory—Short Form (1992), Francis Self-Regulation Questionnaire (1999), and Sanjari COVID-19 Preventive Behavior Inventory (2020) and analyzed via path analysis using LISREL 8.80. Results: Data analysis revealed that conscientiousness (β=0.45, t=3.45), self-regulation (β=0.28, t=5.80), and death anxiety (β=0.30, t=6.58) were positively and significantly associated with preventive behaviors (p < 0.05), whereas neuroticism, extraversion, openness to experience, and agreeableness were not significantly associated with preventive behaviors (p > 0.05). Additionally, death anxiety and conscientiousness indirectly influenced preventive behaviors through self-regulation (p < 0.05). Conclusion: The findings underscore that enhancing positive personality traits and self-regulatory mechanisms, alongside reducing death anxiety, can improve COVID-19 preventive behaviors among second-grade high school students. These insights can inform the design of effective school-based interventions.</div> اضطراب, پزشکی پیشگیرانه, کووید-19, خویشتن‌داری Anxiety, COVID-19, Preventive Medicine, Self-Control 23 33 http://ijhp.ir/browse.php?a_code=A-10-683-1&slc_lang=fa&sid=1 Mehdi Abuyesani مهدی ابویسانی davoodtaghvaei@outlook.com 10031947532846008794 10031947532846008794 No Candidate in Psychology, Department of Psychology, Arak Branch, Islamic Azad University, Arak, Iran تخصصی روان‌شناسی، گروه روان‌شناسی، واحد اراک، دانشگاه آزاد اسلامی، اراک، ایران Davoud Taghvaei داود تقوایی omomi2011@yahoo.com 10031947532846008795 10031947532846008795 Yes Department of Psychology, Arak Branch, Islamic Azad University, Arak, Iran گروه روان‌شناسی، واحد اراک، دانشگاه آزاد اسلامی، اراک، ایران Zabih Pirani ذبیح پیرانی faribagadari@outlook.com 10031947532846008796 10031947532846008796 No Department of Psychology, Arak Branch, Islamic Azad University, Arak, Iran گروه روان‌شناسی، واحد اراک، دانشگاه آزاد اسلامی، اراک، ایران