fa تحلیل خبرگان از وضعیت موجود آموزش فلوشیپ چشم‌پزشکی در ایران: آینده‌پژوهی تخصصي Special اصيل Original Article <div style="text-align: justify;"><span style="font-size:8pt"><span style="line-height:18pt"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><span style="letter-spacing:-0.15pt"><b><span lang="FA" style="font-size:11.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">زمینه و هدف<a name="_Hlk153315990">:</a></span></span></b><span lang="FA" style="font-size:11.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:"> توسعه آموزش فلوشیپ،</span></span> <span lang="FA" style="font-size:11.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">به دلیل نقش دانش‌آموختگان</span></span> <span lang="FA" style="font-size:11.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">در ارائه خدمات پیشرفته، از سیاست‌های راهبردی است.</span></span> <span lang="FA" style="font-size:11.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">هدف این پژوهش، ارزیابی همه‌جانبه وضعیت موجود آموزش فلوشیپ چشم‌پزشکی در ایران است. </span></span><span dir="LTR" style="font-size:11.0pt"></span></span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:8pt"><span style="line-height:18pt"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><span style="letter-spacing:-0.15pt"><b><span lang="FA" style="font-size:11.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">روش:</span></span></b> <span lang="FA" style="font-size:11.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">این آینده‌پژوهی کیفی با روش تحلیل درون‌مایه صورت پذیرفت. </span></span><span lang="FA" style="font-size:11.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">یازده نفر از مطلعین کلیدی در زمینه توسعه آموزش فلوشیپ چشم‌پزشکی</span></span><span lang="FA" style="font-size:11.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:"> به صورت هدفمند</span></span><span lang="FA" style="font-size:11.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:"> انتخاب شدند و </span></span><span lang="FA" style="font-size:11.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">در اسفند 1401،</span></span><span lang="FA" style="font-size:11.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:"> طی یک جلسه میزگرد خبرگان </span></span><span lang="FA" style="font-size:11.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">به</span></span><span lang="FA" style="font-size:11.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:"> بحث متمرکز</span></span><span lang="FA" style="font-size:11.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:"> پرداختند. </span></span></span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:8pt"><span style="line-height:18pt"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><span style="letter-spacing:-0.15pt"><b><span lang="FA" style="font-size:11.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">یافته&shy;ها:</span></span></b> <span lang="AR-SA" style="font-size:11.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">در این مقاله، ارزیابی خبرگان در دو محور نقاط قوت و چالش&shy;ها، در قالب 23 درون‌مایه اصلی و 65</span></span> <span lang="AR-SA" style="font-size:11.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">درون مایه فرعی ارائه می&shy;شود. 7 درون‌مایه اصلی نقاط قوت، شامل: </span></span><span lang="FA" style="font-size:11.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">سیاست&shy;گذاری موفق در آموزش چشم‌پزشکی، نظام</span></span><span lang="FA" style="font-size:11.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">&shy;</span></span><span lang="FA" style="font-size:11.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">مندی آموزش</span></span> <span lang="FA" style="font-size:11.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">فلوشیپ،</span></span> <span lang="FA" style="font-size:11.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">اثربخشی آموزش فلوشیپ چشم‌پزشکی</span></span><span lang="FA" style="font-size:11.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">، افزایش انگیزه رشد آکادمیک، </span></span><span lang="FA" style="font-size:11.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">توانمندسازی</span></span><span lang="FA" style="font-size:11.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:"> استادان،</span></span><span lang="FA" style="font-size:11.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:"> بهبود</span></span> <span lang="FA" style="font-size:11.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">دسترسی</span></span> <span lang="FA" style="font-size:11.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">به</span></span> <span lang="FA" style="font-size:11.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">خدمات</span></span> <span lang="FA" style="font-size:11.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">پیشرفته</span></span><span lang="FA" style="font-size:11.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">، </span></span><span lang="FA" style="font-size:11.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">کنترل</span></span><span lang="FA" style="font-size:11.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:"> انجام </span></span><span lang="FA" style="font-size:11.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">جراحی</span></span><span lang="FA" style="font-size:11.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">‌هایی که از نظر </span></span><span lang="FA" style="font-size:11.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">اندیکاسیون پرسش‌برانگیز هستند.</span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:11.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:"> 16 چالش</span></span> <span lang="AR-SA" style="font-size:11.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">اصلی عبارتند از: </span></span><span lang="FA" style="font-size:11.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">کیفیت</span></span> <span lang="FA" style="font-size:11.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">پایین آموزش بعضی مراکز، </span></span><span lang="FA" style="font-size:11.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">عدم جامعه‌نگری</span></span><span lang="FA" style="font-size:11.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">، </span></span><span lang="FA" style="font-size:11.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">ضعف اخلاق </span></span><span lang="FA" style="font-size:11.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">حرفه‌ای، وضع نامناسب تحقیقات، ناکارآمدی نظام نظارتی، فقدان نظام مؤثر برنامه‌ریزی نیروی انسانی، عدم آینده‌نگری</span></span><b><span lang="FA" style="font-size:11.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">، </span></span></b><span lang="FA" style="font-size:11.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">عدم جامع‌نگری</span></span><span lang="FA" style="font-size:11.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">، ناکارآمدی نظام متمرکز پذیرش، ظرفیت نامتعادل، عنوان‌</span></span><span lang="FA" style="font-size:11.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">گرایی برای درآمدزایی</span></span><span lang="FA" style="font-size:11.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">،</span></span><span lang="FA" style="font-size:11.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:"> اجتناب از </span></span><span lang="FA" style="font-size:11.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">انجام جراحی پرخطر، </span></span><span lang="FA" style="font-size:11.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">انجام جراحی چشم‌</span></span><span lang="FA" style="font-size:11.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">در زمینه غیر از فلوشیپ خودشان</span></span><span lang="FA" style="font-size:11.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">،</span></span><span lang="FA" style="font-size:11.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:"> تعرفه‌های غیرجذاب، توزیع نامناسب تجهیزات، نبود زیرساخت تکنولوژیکی نوین. </span></span></span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:8pt"><span style="line-height:18pt"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><span style="letter-spacing:-0.15pt"><b><span lang="FA" style="font-size:11.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">نتیجه‌گیری<a name="_Hlk153316892">: </a></span></span></b><span lang="FA" style="font-size:11.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">براساس اجماع خبرگان، برنامه&shy;ریزی آینده&shy;نگرانه، برای حفظ دستاوردها، رفع چالش&shy;ها و ارتقای این دوره&shy;ها در راستای دورنمای مطلوب، مؤثر است.</span></span></span></span></span></span></span></span></div> <div style="text-align: justify;"><span style="font-size:12pt"><span style="line-height:12.0pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><b><span style="font-size:10.0pt">Background:</span></b><span style="font-size:10.0pt"> Development of fellowship education is constantly one of the strategies of medical education policy makers because of the key role of graduated fellowships in advanced health care. This study aimed to comprehensively analyse the current status of ophthalmology fellowship education in Iran.</span></span></span></span><br> <span style="font-size:12pt"><span style="line-height:12.0pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><b><span style="font-size:10.0pt">Methods:</span></b><span style="font-size:10.0pt"> Using purposive sampling, this applied qualitative foresight study, selected eleven experts and key informants of Iran&rsquo;s ophthalmic fellowship education, and invited them to participate in a panel of experts. A panel meeting for focused discussion was held on February 2023.</span></span></span></span><br> <span style="font-size:12pt"><span style="line-height:12.0pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><b><span style="font-size:10.0pt">Results:</span></b><span style="font-size:10.0pt"> The identified strength points and challenges are presented in 23 main themes, and 65 subthemes. The seven main themes of strengths included, systematic management, successful policies in ophthalmology education, effectiveness of fellowship programs, increasing motivation for academic growth, faculty empowerment, improving access to advanced services, and avoiding procedures with questionable indications.</span></span></span></span><br> <span style="font-size:12pt"><span style="line-height:12.0pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><span style="font-size:10.0pt">Sixteen themes for challenges included: low educational quality in some centers, lack of community-based education, weak professional ethics, low quality of research, lack of comprehensiveness, lack of futuristic approach in developing fellowships, lack of workforce planning, ineffective evaluation system, ineffective centralized admission system, unbalanced admission capacity, receiving fellowship degree to make extra income, performing&nbsp; ophthalmic procedures not related to their fellowship fields , refuse to operate high risk ophthalmic procedures, unattractive Tariffs, regional disparity of medical resources,&nbsp; and shortage&nbsp; of advanced technological infrastructures.</span></span></span></span><br> <span style="font-size:12pt"><span style="line-height:12.0pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><b><span style="font-size:10.0pt">Conclusion:</span></b><span style="font-size:10.0pt"> Based on expert consensus, forward-looking planning is effective in order to maintain the achievements, solve the challenges, and improve these courses in line with the desired perspective.</span></span></span></span></div> آموزش پزشکی, توسعه برنامه, چشم‌پزشکی, سیاست‌گذاری Medical Education, Ophthalmology, Program Development, Policy Making 391 400 http://ijhp.ir/browse.php?a_code=A-10-25-4&slc_lang=fa&sid=1 Mohammad Ali Javadi محمدعلی جوادی - 10031947532846009852 10031947532846009852 No Ophthalmic Research Center, Reaserch institute for ophthalmology and vision science, Shahid Beheshti University of Medical Sciences, Tehran, Iran مرکز تحقیقات چشم‌پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی، تهران، ایران Shima Tabatabai شیما طباطبایی shtabatabai@yahoo.com, shima.tabatabai@sbmu.ac.ir 10031947532846009853 10031947532846009853 Yes Ophthalmic Research Center, Reaserch institute for ophthalmology and vision science, Shahid Beheshti University of Medical Sciences, Tehran, Iran مرکز تحقیقات چشم‌پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی، تهران، ایران Hassan Hashemi حسن قاضی‌زاده هاشمی ا 10031947532846009854 10031947532846009854 No Noor Ophthalmology Research Center, Tehran University of Medical Sciences, Tehran, Iran مرکز تحقیقات چشم‌پزشکی نور، دانشگاه علوم پزشکی تهران، تهران، ایران Mohammad-Mehdi Sadoughi محمدمهدی صدوقی 10031947532846009855 10031947532846009855 No Ophthalmic Research Center, Shahid Beheshti University of Medical Sciences, Tehran, Iran مرکز تحقیقات چشم‌پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی، تهران، ایران Khalil Ghasemi Falavarjani خلیل قاسمی فلاورجانی - 10031947532846009856 10031947532846009856 No Eye Research Center, IRAN University of Medical Sciences, Tehran, Iran دپارتمان چشم‌پزشکی، مرکز تحقیقات چشم، دانشگاه علوم پزشکی ایران، تهران، ایران Masood Naseripour مسعود ناصری‌پور - 10031947532846009857 10031947532846009857 No Eye Research Center, IRAN University of Medical Sciences, Tehran, Iran دپارتمان چشم‌پزشکی، مرکز تحقیقات چشم، دانشگاه علوم پزشکی ایران، تهران، ایران Mohammad reza Akbari محمدرضا اکبری - 10031947532846009858 10031947532846009858 No Eye Research Center, Tehran University of Medical Sciences, Tehran, Iran مرکز تحقیقات چشم‌پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی تهران، تهران، ایران Mahmoud Jabbarvand محمود جباروند - 10031947532846009859 10031947532846009859 No Eye Research Center, Tehran University of Medical Sciences, Tehran, Iran مرکز تحقیقات چشم‌پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی تهران، تهران، ایران Shahin yazdani شاهین یزدانی - 10031947532846009860 10031947532846009860 No Ophthalmic Research Center, Shahid Beheshti University of MedicalSciences, Tehran, Iran مرکز تحقیقات چشم‌پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی، تهران، ایران Sare safi ساره صافی - 10031947532846009861 10031947532846009861 No Ophthalmic Research Center, Shahid Beheshti University of Medical Science, Tehran, Iran مرکز تحقیقات چشم‌پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی، تهران، ایران Gholamreza Khataminia غلامرضا خاتمی‌نیا - 10031947532846009862 10031947532846009862 No Ahvaz Jundishapur University of Medical Sciences, Ahvaz, Iran مرکز تحقیقات چشم‌پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی جندی‌شاپور، اهواز، ایران Majid Farvardin مجید فروردین - 10031947532846009863 10031947532846009863 No Shiraz University of Medical Sciences, Shiraz, Iran دانشگاه علوم پزشکی شیراز، شیراز، ایران Majid Abrishami مجید ابریشمی - 10031947532846009864 10031947532846009864 No Mashhad University of Medical Sciences, Mashhad, Iran دانشگاه علوم پزشکی مشهد، مشهد، ایران