fa نقش هنرهای بصری در ارتقاء سواد سلامت دانش‌آموزان تخصصي Special اصيل Original Article <div style="text-align: justify;"><span style="font-size:8pt"><span style="line-height:18pt"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="font-family:&quot;Times New Roman&quot;,serif"><span style="letter-spacing:-0.15pt"><b><span lang="FA" style="font-size:11.0pt"><span style="font-family:&quot;B Nazanin&quot;">زمینه و هدف: </span></span></b><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span style="font-family:&quot;B Mitra&quot;">امروزه سواد سلامت مفهومی است که می‌تواند به طور گسترده توسط مدارس مورد استقبال قرار گیرد. مدارس در سراسر جهان همراه با تعهدات آموزشی خود به دستیابی به اهداف سلامت عمومی کمک می‌کنند. در این میان، ارتباط &laquo;هنر و سلامت&raquo; به عنوان &laquo;هنر در سلامت&raquo;، &laquo;هنر برای سلامت&raquo;، &laquo;هنرـ سلامت&raquo;، &laquo;هنر و ارتقاء سلامت&raquo; و &laquo;سلامت در هنر&raquo; نیز شناخته می‌شود، که وسیله‌ای برای ارتقا، حفظ و بهبود سلامت جسمی، روانی، اجتماعی و کاهش نابرابری‌های سلامت است.</span></span> <span lang="FA" style="font-size:11.0pt"><span style="font-family:&quot;B Nazanin&quot;">این مقاله سعی دارد به </span></span><span lang="FA" style="font-size:11.0pt"><span style="font-family:&quot;B Nazanin&quot;">بررسی نقش هنرهای بصری در ارتقاء سواد سلامت دانش‌آموزان با رویکرد راهبردهای تفکر بصری </span></span><span lang="FA" style="font-size:11.0pt"><span style="font-family:&quot;B Nazanin&quot;">بپردازد. جامعه آماری<b> </b>کتاب‌های فارسی دوره ابتدایی است که بعد از یک بررسی اولیه از میان کتاب‌های درسی این دوره به‌عنوان نمونه مورد بررسی قرار گرفت. در این راستا</span></span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span style="font-family:&quot;B Mitra&quot;">، ارتباط بین هنرهای بصری و سواد سلامت دانش‌آموزان شناسایی می‌شود و نشان می‌دهیم چگونه این پیوندها می‌توانند در سطح مدرسه عمل کنند. همچنین عواملی که به غیر از کتاب درسی، مدارس را مؤثر می‌سازند و یادگیری را برای دانش‌آموزان تسهیل می‌کنند، شناسایی شد.&nbsp; </span></span><span lang="FA" style="font-size:11.0pt"><span style="font-family:&quot;B Nazanin&quot;"></span></span></span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:8pt"><span style="line-height:18pt"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="font-family:&quot;Times New Roman&quot;,serif"><span style="letter-spacing:-0.15pt"><b><span lang="FA" style="font-size:11.0pt"><span style="font-family:&quot;B Nazanin&quot;">روش: </span></span></b><span lang="FA" style="font-size:11.0pt"><span style="font-family:&quot;B Nazanin&quot;">این مطالعه با روش توصیفی</span></span>&nbsp;<span lang="FA" style="font-size:11.0pt"><span style="font-family:&quot;B Nazanin&quot;">‌ـ تحلیلی و مبتنی بر رویکرد راهبردهای تفکر بصری صورت گرفته است. تا به اصلی‌ترین سؤال مقاله پاسخ داده شود: &laquo;نقش هنرهای بصری در ارتقاء سواد سلامت دانش‌آموزان چگونه است؟&raquo;</span></span> <span lang="FA" style="font-size:14.0pt"><span style="font-family:&quot;B Nazanin&quot;"></span></span></span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:8pt"><span style="line-height:18pt"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="font-family:&quot;Times New Roman&quot;,serif"><span style="letter-spacing:-0.15pt"><b><span lang="FA" style="font-size:11.0pt"><span style="font-family:&quot;B Nazanin&quot;">یافته‌ها: </span></span></b><span lang="FA" style="font-size:11.0pt"><span style="font-family:&quot;B Nazanin&quot;">یافته‌ها نشان می‌دهد، میزان استفاده از هنرهای بصری در فرهنگ‌سازی ارتقاء سواد سلامت تلفیقی است، یعنی سعی شده اهداف سلامت در کنار دیگر اهداف درس قرار گرفته شود و محتوای کتاب‌های فارسی هم به تبع اهداف دارای مضامین هنر و سلامت شده است. </span></span></span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:8pt"><span style="line-height:18pt"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="font-family:&quot;Times New Roman&quot;,serif"><span style="letter-spacing:-0.15pt"><b><span lang="FA" style="font-size:11.0pt"><span style="font-family:&quot;B Nazanin&quot;">نتیجه‌گیری: </span></span></b><span lang="FA" style="font-size:11.0pt"><span style="font-family:&quot;B Nazanin&quot;">بر اساس &laquo;راهبردهای تفکر بصری&raquo; این نتیجه حاصل شده است که ارتباط بسیار نزدیکی بین هنرهای بصری و عوامل توانمندکننده لازم برای دستیابی به ارتقاء سواد سلامتِ دانش‌آموزان وجود دارد. هنرهای بصری می‌توانند با تسهیل درگیری عمیق‌تر با خود و دیگران و همچنین با حمایت از فرایند درک زمینه، هم‌افزایی را افزایش دهد و ابزاری همه‌کاره برای بهبود ارتقاء سواد سلامت، دسترسی و منافع برای جمعیت عمومی و گروه‌های اولویت‌دار به‌ویژه دانش‌آموزان هستند. </span></span></span></span></span></span></span></span></div> <div style="text-align: justify;"><span style="font-size:12pt"><span style="line-height:12.0pt"><span style="font-family:&quot;Times New Roman&quot;,serif"><b><span style="font-size:10.0pt"><span style="letter-spacing:-.2pt">Background</span></span></b><span style="font-size:10.0pt"><span style="letter-spacing:-.2pt">: </span></span><span style="font-size:10.0pt">Nowadays, Schools can promote health literacy. Schools around the world, along with their educational commitments, are helping to achieve public health goals. In the meantime, the intersection of &quot;art and health&quot; (also referred to as &quot;art in health,&quot; &quot;art for health,&quot; etc.) remains and promotes physical, mental, and social well-being while reducing health disparities. This article explores the potential of visual arts, using visual thinking strategies, to advance health literacy among primary school students. Persian textbooks for this level were reviewed to identify connections between visual arts and health literacy and to demonstrate how these links can be fostered within schools. Furthermore, the study identifies factors beyond textbooks that contribute to school effectiveness and student learning.</span></span></span></span><br> <span style="font-size:12pt"><span style="line-height:12.0pt"><span style="font-family:&quot;Times New Roman&quot;,serif"><b><span style="font-size:10.0pt">Methods:</span></b><span style="font-size:10.0pt"> This study uses a descriptive-analytical method based on visual thinking strategies. In order to answer the main question of the article: &quot;What is the role of visual arts in promoting students&#39; health literacy?</span></span></span></span><br> <span style="font-size:12pt"><span style="line-height:12.0pt"><span style="font-family:&quot;Times New Roman&quot;,serif"><b><span style="font-size:10.0pt">Results:</span></b><span style="font-size:10.0pt"> The findings show that the use of visual arts in promoting health literacy culture is integrated, meaning that health goals have been placed alongside other lesson goals, and the content of Persian books has also included art and health themes in line with the goals.</span></span></span></span><br> <span style="font-size:12pt"><span style="line-height:12.0pt"><span style="font-family:&quot;Times New Roman&quot;,serif"><b><span style="font-size:10.0pt">Conclusion:</span></b><span style="font-size:10.0pt"> Based on the &ldquo;Visual Thinking Strategies&rdquo;, it has been concluded that there is a very close connection between the visual arts and the enabling factors necessary to achieve the promotion of health literacy among students. Visual arts can enhance synergy by facilitating deeper engagement with self and others, as well as by supporting the process of understanding the context, and are a versatile tool for improving health literacy promotion, access, and benefits for the general population and priority groups, especially students.</span></span></span></span></div> ادراک بصری, ارتقای سلامت, سواد سلامت, هنر Art, Health Literacy, Health Promotion, Visual Perception 0 0 http://ijhp.ir/browse.php?a_code=A-10-1242-1&slc_lang=fa&sid=1 Fatemeh Benvidi فاطمه بنویدی fateme_benvidi@yahoo.com 10031947532846008891 10031947532846008891 Yes Academy of ArtsIR of Iran فرهنگستان هنر جمهوری اسلامی ایران Narges Tabrizchi نرگس تبریزچی narges_tabrizchi@yahoo.cm 10031947532846008892 10031947532846008892 No Community Medicine. Academy of Medical Sciences of I.R Iran, Tehran, Iran فرهنگستان علوم پزشکی جمهوری اسلامی ایران