Iranian Journal of Culture and Health Promotion

fa اثر توانمندسازی کودک‌محور بر شادکامی و کیفیت‌ زندگی مادران پیش‌دبستانی یزدی The Effect of Child-centered Empowerment on the Happiness and Quality of Life of Yazd’s Preschool Mothers تخصصي Special اصيل Original Article زمینه و هدف: آموزش توانمندسازی، فرد را قادر می سازند تا با دیگران تعامل مؤثری داشته باشد، بخصوص در دوران کودکی که پایه و اساس موفقیت مراحل بعدی زندگی را تشکیل می دهند. همچنین دانـش و آگـاهی مـادر نقـش مهمـی در تحریـک تکاملی کودک دارد. هدف این مطالعه، بررسی توانمندسازی کودک محور بر شادکامی و کیفیت زندگی مادران دارای فرزند 3 تا 6 سال شهر یزد است. روش: پژوهش حاضر نیمه آزمایشی با طرح پیش‌آزمون پس‌آزمون بود. جامعه آماری مادرانی بودند که فرزند خردسال 3 تا 6 سال داشتند و در سال تحصیلی 1402 در یک پیش‌دبستانی شهر یزد ثبت‌نام نموده بودند. سی نفر از مادران شرکت‌کننده به شیوه دردسترس به عنوان نمونه انتخاب و در دو گروه 15 نفری مداخله و گواه جایگزین شدند. گروه مداخله به مدت 8 جلسه 90 دقیقه‌ای توانمندسازی را دریافت کردند و گروه گواه، مداخله‌ای دریافت نکرد. جمع آوری داده‌ها با پرسشنامه‌های شادکامی آکسفورد و کیفیت زندگی ویر و شربورن و تحلیل داده‌های آماری در نرم‌افزار SPSS انجام شد. یافته‌ها: بین میانگین‌های تعدیل شده نمرات شادکامی گروهی در مرحله پس از آزمون تفاوت معناداری وجود داشت (78/0=P). همچنین بین میانگین‌های تعدیل شده نمرات کیفیت زندگی گروهی در مرحله پس از آزمون تفاوت معناداری وجود داشت (64/0=P). نتیجه‌گیری: الگوی توانمندسازی کودک محور سبب بهبود شادکامی و کیفیت زندگی مادران شرکت کننده شـد. ایـن الگـو بـرای ارتباط مؤثر میان مادر و کودک و مدیریت بهتر رشد و تکامل کودکان توصیه می‌شود. Background: Empowerment training enables individuals to interact effectively with others, especially during childhood, which forms the foundation for success in later stages of life. Additionally, a mother's knowledge and awareness play a critical role in stimulating a child's development. The goal of this study is to examine the impact of child-centered empowerment on happiness and quality of life among mothers with 3 to 6-year-old children in Yazd city. Methods: This quasi-experimental study employed a pretest-posttest design. The statistical population consisted of mothers with young children aged 3 to 6 years, enrolled in a preschool in Yazd during the 2023 academic year. Thirty participating mothers were conveniently sampled and divided into two groups of 15, intervention and control. The intervention group received empowerment training in eight 90-minute sessions, while the control group did not receive any intervention. Data were collected using the Oxford Happiness Questionnaire and the Ware-Sherbourne Quality of Life Questionnaire, and statistical analysis was conducted using SPSS software. Results: There was a significant difference in the adjusted mean scores of happiness between the groups in the post-test phase (p=0.78). Similarly, there was a significant difference in the adjusted mean scores of quality of life between the groups in the post-test phase (p=0.64). Conclusion: The child-centered empowerment model improved the happiness and quality of life of participating mothers. This model is recommended for fostering effective communication between mother and child and for better managing children's growth and development. توانمندسازی, خوشحالی, کیفیت زندگی, مادران Empowerment, Happiness, Mothers, Quality of Life 0 0 http://ijhp.ir/browse.php?a_code=A-10-1107-1&slc_lang=fa&sid=1 Fatemeh Ziaei vaziri فاطمه ضیائی وزیری f.ziaeevaziri@gmail.com 10031947532846008859 10031947532846008859 Yes Department of Psychology and Counseling, Faculty of Education, Islamic Azad University, Yazd Branch, Yazd, Iran گروه روان‌شناسی و مشاوره، دانشکده تعلیم و تربیت، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد یزد، یزد، ایران Najmeh Sedrpoushan نجمه سدرپوشان n.sedrpoushan@iau.ac.ir 10031947532846008860 10031947532846008860 No Islamic Azad University, Yazd مشاوره شغلی، گروه روان‌شناسی و مشاوره، دانشکده تعلیم و تربیت، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد یزد، یزد، ایران،